Gode råd i overgangene
- Vær tidlig ute med informasjon til skolen
- Vær tydelig og konkret på hva behovene er, og hva slags tiltak som eventuelt trengs
- Ha jevnlig dialog/møter med skolen for å evaluere hvordan det går
- Si fra om du ikke er fornøyd
- Involver gjerne helsesøster
- Involver aktuelle fagpersoner (fastlege, habiliteringsteam i kommunen, ppt osv)
- Lær barnet å kjenne sin egen kropp, og å kommunisere hvordan ting fungerer
Opplæringsloven
§ 2-1. Rett og plikt til grunnskoleopplæring
Barn og unge har plikt til grunnskoleopplæring, og rett til ein offentleg grunnskoleopplæring i samsvar med denne lova og tilhøyrande forskrifter. Plikten kan ivaretakast gjennom offentleg grunnskoleopplæring eller gjennom anna, tilsvarande opplæring.
§ 5-1. Rett til spesialundervisning
Elevar som ikkje har eller som ikkje kan få tilfredsstillande utbytte av det ordinære opplæringstilbodet, har rett til spesialundervisning.
Hva er individuell opplæringsplan (IOP)
Når det foreligger et enkeltvedtak (basert på sakkyndig vurdering) om spesialpedagogisk hjelp, skal det utarbeides en individuell opplæringsplan (IOP) og de spesialpedagogiske tiltakene kan settes i gang.
Det er skolen som er ansvarlig for at det utarbeides en IOP.
Hva er en ansvarsgruppe
For barn, unge og voksne med sammensatte vansker og behov er det i mange tilfeller hensiktsmessig å etablere en ansvarsgruppe. Slike grupper er et kommunalt ansvar.
Hensikten med å opprette en ansvarsgruppe fra ulike yrkesgrupper og fagfelt er å samordne enkelttiltakene rettet mot en bruker
Frambu – et kompetansesenter for sjeldne og lite kjente funksjonshemninger
- en del av de nasjonale kompetansetjenestene
- et statlig finansiert supplement til det ordinære hjelpeapparatet
- en møteplass for familier og fagersoner
- for både for barn og voksne ¬¬- gjennom hele livsløpet
